|
Официальный сайт |
|
В
этом разделе рассматриваются проблемы самоутверждения подростка
в различных сферах его жизнедеятельности.
В восьмом классе (переходный, критический возрастной период) под
влиянием биологических и социальных факторов приоритетное развитие
получают утверждение своего «Я» в социальном пространстве личности,
в общении с окружающими людьми; потребность в признании своего «Я»,
своего имени, своей внутренней психологической сущности и внешних
физических данных; своей сущности как представителя пола (половая
идентификация); потребность в признании в своей группе, коллективе
(в определенных социальных ролях); реализация своих прав среди людей,
притязание на взрослость.
Процессы самоутверждения часто сопровождаются искаженными, негативными
способами общения: обидами, оскорблениями, задевающими честь и достоинство
другого человека; насильственными физическими и психическими воздействиями
на людей, особенно на тех, кто слабее или не может дать отпор посягательству.
Девиантные формы поведения, связанные с самоутверждением, по современным
данным, проявляются у 60% подростков.
Курс «Утверждай себя» помогает правильному, положительному самоутверждению
личности в различных сферах: социальной, духовно-нравственной, половой,
деловой, творческой, даст возможность развить у подростков защитные
способности, чтобы противостоять внешним посягательствам.
Особое место в книге посвящено вопросам психологии общения. Школьнику
предлагается задуматься над проблемой лидерства как особой ступени
самоутверждения. Тема межличностного общения дополняется основами
делового общения, приводятся материалы для самодиагностики и тренингов
общения.
В книге рассматривается вопрос о формировании качеств коллективизма
и возможности одновременного становления автономности личности,
способности осознавать и утверждать свое отдельное «Я» в коллективе
сверстников.
Одна из глав книги посвящена анализу возрастных особенностей подростка
и связанных с ними изменений. Главная особенность подростка — острое
осознание своего «Я», развитие способности воспринимать себя как
сторонний объект и оценивать этот объект-субъект в его связях с
окружающим миром. Показать свое «Я», проверить свое «Я», утвердить
свое «Я» – лейтмотив поведения подростка. В пособии рассматриваются
сложные вопросы пубертатного кризиса: физиологическая, психическая,
социальная стороны его протекания, дающие основание подростку утвердиться
в новом статусе ВЗРОСЛОГО.
Содержание пособия
1.
Инстинкт жизни
2. Механизм самоутверждения
3. Много ль человеку надо?
4. Ваше место в обществе
5. Общение: необходимость и роскошь
6. Секреты общения
7. «Здравствуйте, люди!»
8. Шансы стать генералом
9. Многоликий лидер
10. Голосуйте за меня!
11. Правила делового общения
12. Какой Вы, однако, …
|
13. «В
коллективе, через коллектив и для коллектива»
14. Без конфликтов не бывает
15. Воля к победе
16. Что со мною происходит?
17. Любви навстречу
18. Два полюса или два материка?
19. В мире труда и творчества
20. Как стать артистом
21. Цветок человеколюбия
22. В зеркале нравственности
23. Нравственная закалка
24. Программа самоутверждения |
Кольцо обратной связи самоутверждения
Программа самоутверждения
• Приступая к составлению программы индивидуального
самоутверждения, учитывайте факторы, способствующие
и препятствующие эффективности самоутверждения.
Факторы, способствующие
эффективности самоутверждения |
Факторы, препятствующие
эффективности самоутверждения |
Честолюбие |
Нехватка уверенности в себе |
Ожидания окружающих |
Недостаток поддержки |
Боязнь оказаться неспособным выполнить работу |
Отсутствие нужных умений |
Стремление к более высокому статусу |
Боязнь неизвестного |
Желание повысить уровень жизни |
Недостаточная энергичность |
Интерес к новым испытаниям |
Незнание самого себя |
Ответственность перед окружающими |
Недостаточный личный потенциал |
Желание и необходимость соответствовать ценностям
своей семьи |
Отсутствие поддержки со стороны близких |
Убеждения:
Каждый не должен любить меня.
Другие люди – о’key и я – о’key.
Я не должен стремиться всеми управлять.
Я отвечаю за себя сам в течение всего дня.
Я могу осознавать, когда дела идут не так, как надо. Важно действовать.
Я способен.
Я могу изменяться.
Другие люди способны сами отвечать за себя.
Я могу быть гибким. |
Убеждения:
Каждый должен любить меня.
Некоторые люди - плохие.
Они должны быть наказаны.
Вещи и события не могут отличаться от моих представлений.
В моих неприятностях виноваты вы.
Лучше не пытаться что-то изменить.
Я нуждаюсь в ком-то более сильном, чем я.
Я не могу идти другим путем.
Ваши проблемы являются моими проблемами.
Есть только один путь сделать это. |
• Составить правильно программу самоутверждения - это
прежде верно сформулировать цели программы,
учтя при этом следующие моменты:
- если выбранная цель Вам нравится, то Вы охотнее будете продвигаться
к результату, повышать свои знания, усиливать интерес достижения;
- правильно определите свои возможности: способности, состояние
здоровья, уровень знаний и умений;
- определите, кому будет, кроме Вас, хорошо от выполненной цели,
усилите ли Вы авторитет среди окружающих, кто из окружающих будет
помощником на пути достижения цели
• Предусмотрите ошибки, ответьте на вопросы откровенно
и подумайте:
Действительно ли Вы сами выбираете?
А может, Вашу программу в действительности составляют родители,
которые хотят таким образом реализовать свою невоплощенную мечту?
А может, Вы равняетесь на друга или подругу, составляя эту программу?
Не делайте этих ошибок, это программа Ваша и только Ваша, поэтому
определите сначала свой личный план развития!
• Советы:
Поставьте перед собой ясные цели.
Определите, по каким признакам вы будете судить об успехе.
Будьте довольны скромным прогрессом. “Большой дуб вырастает из маленького
желудя”.
Помните, что своим развитием управляете вы сами.
Не упускайте возможностей.
Будьте готовы учиться у других.
Учитесь на своих неудачах и ошибках.
Открыто обсуждайте свои взгляды и принципы.
Ставьте реальные сроки.
Слова не должны расходиться с делами.
Получайте удовольствие от своего развития.
Приобрести
эту книгу Вы можете здесь >>>
|