Официальный сайт

Характеристика

Осуществление социальной политики государства становится сегодня все более наукоемким, требующим глубокого анализа отечественного и зарубежного опыта, научного прогнозирования, точного обоснования принимаемых решений. Как свидетельство высокого уровня и как условие профессионализма в области социальной политики и социальной работы выступает применение технологического подхода к общественным процессам.

Сущность технологического подхода заключается в представлении социальных процессов в виде технологий - научно и практически обоснованных систем действий, применяемых человеком для преобразования живой и неживой природы, для производства материальных или духовных ценностей.

Применение методологических принципов технологизации социальной сферы в России еще только начинается. В профессиональных учебных заведениях вводятся курсы, посвященные социальным технологиям, появляются первые монографии, учебно-методические пособия. Пособие Г.К. и А.Г. Селевко восполняет существующий пробел в литературе: в нем дается описание обширного класса социальных технологий – социально-воспитательных.

Владение технологиями позволяет субъектам социального воспитания оптимизировать свою профессиональную деятельность, с большей точностью предсказывать события, проектировать социальные процессы, является свидетельством высокого уровня профессионального мастерства. В этом случае возникает возможность осуществить стратегию социально-воспитательной деятельности, подойти к огромному арсеналу методов, приемов и способов деятельности с позиций системности, необходимости и достаточности.

В первой части пособия приводится научное обоснование понятия социально-воспитательной технологии, вскрывается его сложность и многогранность, предлагается классификация социально-воспитательных технологий и методологическая основа их анализа.

Во второй части книги обширнейший материал практики и теории социального воспитания дается в классифицированном и обобщенном виде по основным группам технологий социального воспитания. В каждой из технологий содержится необходимый материал для понимания сущности социально-воспитательного процесса, прослеживается концептуальная основа, обрисовываются особенности содержания и применяемых методов, формулируются оптимальные условия для реализации той или иной социально-воспитательной технологии, а также передовой опыт и тенденции развития данной области.

Описания социально-воспитательных технологий даются в кратком виде, подчеркиваются лишь особенности и акценты содержания и методов, определяющие сущность данной технологии. В ряде случаев приводятся необходимые определения, пояснения.

Ко всем параграфам приводятся контрольные вопросы, дается литература для более подробного знакомства с технологиями в самостоятельной работе. В книге описаны в основном технологии, относящиеся к социальному воспитанию подрастающего поколения. Это объясняется тем, что проблема воспитания нового поколения, которому суждено построить новую Россию, стоит сегодня особенно остро.

Технологический арсенал, приведенный в пособии, может служить основой для дальнейшего развития и разработки инновационных социально-воспитательных проектов, для построения единой системы общественного воспитания подрастающих поколений.

Быть профессионально грамотным специалистом в области социальной работы сегодня невозможно без изучения всего обширного арсенала социально-воспитательных технологий, для чего и предназначена эта книга.