об авторе видеофрагменты интренет-магазин Хроника ФОРУМ
официальный сайт: Селевко Герман Константинович
поиск по сайту
Официальный сайт

Проблема социализации и подготовки подрастающего поколения в соответствии с общепринятыми духовными ценностями всегда привлекала внимание ученых, педагогов-практиков. Но особенно актуальное значение она приобретает в период изменения общественно-политических структур, социально-экономических отношений.

Социально-культурный аспект социализации включает: познавательные, морально-нравственные, смысловые ценности, специфичные для каждого возрастного этапа в конкретном социуме. Эти ценности объективно определяются обществом в целом, региональным и ближайшим окружением человека.

Психологические механизмы социализации рассматривает социальная и педагогическая психология: это процессы восприятия, памяти, мышления, рефлексии, социального научения, внушения, подражания, конформизма, групповой динамики, формирования социальных взглядов, установок и др. С позиций социальной педагогики существуют следующие основные пути (механизмы) социализации:

1) традиционный – через семью и ближайшее окружение;
2) институциональный – через институты общества (образовательные, воспитательные, культурологические и др. учреждения);
3) стилизованный – через субкультуры (комплексы морально-психологических черт и поведенческих проявлений, создающие стиль жизни возрастной, профессиональной или социальной группы);
4) межличностный – через значимых лиц. Таковыми могут быть родители (в любом возрасте), любимый учитель, друг-сверстник своего или противоположного пола, уважаемый взрослый (знаменитость, выдающаяся личность);
5) рефлексивный – через индивидуальное переживание, осознание и самовоспитание, т.е., человек может социализироваться в результате сознательного изменения самого себя в целях реализации своих притязаний на место и роль в обществе, самовоспитания;
6) информационно-массовый – через средства массовой коммуникации.

Влияние всех названных механизмов опосредствуется сознанием человека, т. е. внутренним диалогом, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает ценности, свойственные различным институтам общества, семье, группе сверстников, значимым лицам.

В настоящее время средства массовой коммуникации (печать, радио, кино, телевидение, компьютер) охватывают своим воздействием около 70 % населения планеты, являясь одним из самых мощных факторов социализации. Быстрыми темпами идет дальнейшее распространение СМК в сельской местности.

Распространение СМК характеризуется сочетанием ярко выраженных позитивных процессов (расширение кругозора детей, развитие интеллекта, эстетических взглядов и др.) со столь же ярко выраженными деструктивными процессами.


Влияние каждого вида средств массовой коммуникации на человека и, в частности, на школьника характеризуется своими особенностями.

Достоинства и недостатки СМК
Достоинства Недостатки
Печать
Удобство индивидуального пользования
Достаточно долгая сохранность
Трудности доставки в отдаленные места
Малая информационная плотность текста
Сложность поиска информации
Радио, аудиосредства
Всепроникаемость
Легкость переключения на разные каналы (свобода выбора)
Всемирный охват
Дешевизна пользования
Удобство пользования
Наркотический эффект
Вред для слуха
Отсутствие зрительной информации
Противоречивость информации
Кино
Демонстрация движущихся изображений
Учебное кино – зрительная иллюстрация содержания обучения
Возможность сохранения изображения
Иллюзия непосредственного участия
Необходимость специально оборудованного помещения
Невозможность остановки и движения в обратном направлении
Телевидение, видео
Возможность остановки кадра, движения в обратную сторону
Удобство пользования (домашнее кино)
Домашнее средство связи с миром
Возможность сохранения изображения, видеозаписи
Репортаж с места события
Иллюзия непосредственного участия
Источник ознакомления с мировой культурой
Эмоциональность и наглядность
Глобальный охват населения
Опасность усвоения негативных примеров
Неуправляемость рынка видеопродукции
Показ (пропаганда) насилия, жестокости, разврата, секса
Случайный характер воздействия на человека
Наркотический эффект
Формирование пассивного восприятия мира
Эффект четвертой власти
Засилье рекламы
Нарушение режима ЗОЖ
Утомление зрения
Гиподинамия
Утомление опорно-двигательного аппарата
ПЭВМ
Обретение мира детьми с особыми потребностями развития
Самоутверждение (потребность быть членом социальной общности)
Помощь учителю (обучающие программы)
Возможность самообразования
Богатство красок, мультимедийные возможности
Виртуальная реальность
Инструмент переработки и оформления информации
Утомление зрения
Утомление опорно-двигательного аппарата
Нарушение функций нервной системы
Бездушность, безэмоциональность машины (обучающей)
Компьютерные сети
Доступ к мировым культурным ценностям
Расширение кругозора до планетарного
Развитие речи через телекоммуникации
Электронная почта
Видеотелефон
Свободный доступ к информации, возможность получить любую интересующую информацию
Удовлетворение потребности в общении, общение с человечеством
Удовлетворение потребности в самовыражении
Большие образовательные потенции сетей
Сеть стирает все границы: государственные, территориальные, языковые, возрастные
Расширение возможности осуществлять свои права
Образность подачи информации
Интеграция информации, полученной из сети со школьным образованием
Возможность дистанционного образования
Объединение городских и сельских школ
Инструмент поиска информации
Невозможность проверки достоверности информации
Опасность мошенничества, манипуляций
Расширение возможности злоупотреблять своими правами
Трудности текстового (сознательного) формулирования, представляемого образной информацией
Чатомания – увлечение общением через Internet
Распространение лживой информации по всему миру
Несовершенство поисковой системы

Почетная грамотаГипотеза исследования состояла в том, что задача оптимизации процесса социализации сельских школьников в условиях распространения СМК будет успешно решаться, если:
     – в школах будет развернуто медиаобразование
     – будет организована деятельность внутришкольных, локальных систем СМК на идеях медиаобразования
     – технология, реализующая данный процесс, будет опираться на концепцию самовоспитания, саморазвития личности школьника
     – будет обеспечено взаимодействие и координация усилий СМК, школы, административных и общественных органов

Опытно-экспериментальная работа по созданию и апробации модели оптимизации процесса социализации школьников в условиях распространения средств массовой коммуникации проводится на базе ряда экспериментальных площадок Ярославского региона.



Сегодня: Sunday, December 17.